KB.2
Kegiatan inti Pembelajaran Terpadu

Sesuai dengan namanya, kegiatan inti merupakan kegiatan utama dalam pembelajaran terpadu, kegiatan inti menekankan pada proses pembentukan pengalaman belajar siswa berkaitan dengan kemampuan yang diharapakan dikuasai oleh siswa secara terpadu dan direncanakan guru sesuai kurikulum yang berlaku di sekolah dasar.      

A.       Makna Kegiatan Inti

Pembelajaran

       

Pada prinsipnya kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses pembentukan pengalaman dan kemampuan belajar siswa secara terpogram yang dilaksanakan dalam durasi waktu tertentu. Guru perlu mengupayakan bagaimana caranya supaya siswa dapat mengoptimalkan kegiatan belajarnya.

B. Bentuk Kegiatan Inti    

     Pembelajaran

Paling tidak terdapat dua hal dalam kegiatan inti pembelajaran, yaitu sebagai

berikut.

    

     =Pertama, penyajian bahan pembelajaran harus dilakukan secara terpadu melalui penghubungan konsep dari mata pelajaran satu dengan konsep dari mata pelajaran lainnya.

    = Kedua,  guru menyajikan bahan pembelajaran terpadu dengan menggunakan strategi dan media pembelajaran yang bervariasi, yang mampu mendorong siswa untuk

       aktif terlibat dalam upaya penemuan pengetahuan baru baik secara individual maupun kelompok.

        Berkenaan dengan kegiatan inti pembelajaran ada beberapa faktor yang harus dipertimbangkan guru. Faktor – faktor tersebut adalah tujuan, materi, siswa, guru serta fasilitas, ruang dan waktu (Wardani,2002).

   

   1. Tujuan

       pedoman / arah guru dalam kegiatan pembelajaran yang berkenaan dengan Kemampuan yang harus dicapai siswa setelah diberikan pengetahuan, ketrampilan , sikap.

     2. Materi

       Dalam kegiatan pembelajaran guru hendaknya memberikan memperhatikan jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran. Apabila materi yang akan dibahas bersifat abstrak maka dalam kegiatan pembelajaran guru hendaknya memberikan contoh-contoh, jika materi yang dibahas merupakan materi baru maka guru hendaknya memberikan penjelasan singkat atau melakukan demonstrasi.

3. Siswa

          Dalam menentukan kegiatan pembelajaran, guru juga perlu memperhatikan faktor siswa, yang mencakup karakteristik siswa dan jumlah siswa di dalam kelas itu.

4. Guru

       Disamping tujuan, jenis dan tingkat kesulitan materi, faktor guru juga harus diperhatikan, faktor guru tersebut ialah, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional.

5. Fasilitas, ruang dan waktu

1. Faktor Fasilitas seperti  tersedianya alat dan bahan untuk melakukan praktek, tersedianya buku, media, penunjang lain untuk membantu proses pembelajaran.

2. Faktor ruang seperti tersedianya kelas tempat siswa belajar contohnya : lampu penerangan, ruang tersendiri untuk melakukan percobaan IPA, ruang seni, ruang bahasa atau ruang khusus yang berkaitan dengan proses pembelajaran.

3. Alokasi waktu

    meliputi durasi waktu, lamanya  belajar yang dibutuhkan, berapa pertemuan dst.

KEGIATAN BELAJAR I
kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

A. Makna Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan pendahuluan pada dasarnya merupakan kegiatan yang harus ditempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaan sebuah pembelajaran, fungsi kegiatan pendahuluan terutama adalah untuk menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

    B. Bentuk kegiatan Pendahuluan

Kegiatan yang menyiapkan siswa yang langsung berkaitan dengan materi yang akan dibahas disebut kegiatan awal pembelajaran

Kegiatan pra / awal pembelajaran diantaranya, yaitu menciptakan kondisi-kondisi awal pembelajaran yang kondusif, memberikan acuan, melaksanakan kegiatan apersepsi dan penilaian awal.

•    Mengecek atau memeriksa kehadiran siswa

•    Menumbuhkan kesiapan belajar siswa

•    Menciptakan susasana belajar yang demokratis

•    Membangkitkan motivasi belajar siswa

•    Membangkitkan perhatian siswa

2 . Memberi acuan

     Kegiatan guru dalam memberi acuan diantaranya :

-  memberitahukan  tujuan kemampuan yang

   diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari

-  Menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa

3. Membuat Kaitan (melaksanakan apersepsi)

     Kegiatan membuat siswa tertarik dengan cara menghubungkan pengalaman /ketrampilan yang sudah dimiliki siswa dengan apa yang akan dipelajari sekarang. Berikut beberapa cara yang dpat dilakukan guru dalam membuat kaitan /apersepsi

a.           Mengajukan pertanyaan  tentang

Bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya

   b.  Menunjukkan manfaat materi yang

         dipelajari       

c.            Meminta siswa mengemukakan

Pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas

4. Melaksanakan Tes Awal

    Dilakukan untuk mengukur dan mengetahui sejauh mana materi atau bahan pelajaran yang akan dipelajari sudah dikuasai oleh siswa. Informasi ini akan digunakan oleh guru untuk menentukan darimana pembahasan materi baru akan dimulai.

Next to KB. 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

( RPKR )

Model 221 (2 Mata Pelajaran,2 Tingkat Kelas,1 Ruangan)

PDGK 4302

Disusun oleh  

                                     Nama                :  HERU RAHARDI SOPIYANTO

                                   NIM                    :  826097853

                                     Masa Registrasi    :  2016.1                        

                                 

PROGRAM S1 PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA

UPBJJ MALANG POKJAR TRENGGALEK

2016

 RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Model 221-2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

Mata pelajaran/Topik           : 1. IPA /   Sumber Daya Alam

                                        2. IPS /    Kenampakan Alam dan Buatan serta                   

                                                Pembagian Waktu di Indonesia

Kelas / Semester                     : 1.  IV / 2

                                                  2.  V / 2

Waktu                                                : 2 x 35 menit

Hari/Tanggal                         : Minggu/28 Maret 2010

I.  Standar Kompetensi

    Kelas IV : Sumber Daya Alam

   Kelas V  : Kenampakan Alam dan Buatan serta Pembagian Waktu di Indonesia

II. Kompetensi Dasar.

   Kelas IV  :  Sumber daya Alam

  Kelas V    :   Kenampakan Alam Wilayah Indonesia

III. Indikator.

   Kelas IV : Siswa dapat mengetahui dan mengidentifikasi apa itu  

                    daerah Hutan, Sungai, Laut, Gunung, dan Lapisan Tanah

   Kelas V  : Siswa dapat mengidentifikasi Alam bumi berupa pegunungan, Gunung

                    Tanjung, Sungai, Danau, Teluk, Selat

IV. Materi Pokok.

Kelas IV : Sumber daya Alam

Sumber daya alam adalah semua kekayaan alam yang bermanfaat bagi kehidupan manusia. Indonesia memiliki sumber daya alam yang melimpah. Salah satu sumber daya alam adalah berupa sungai. Hasil sungai yang dapat dimanfaatkan antara lain pasir dan  Apa manfaat yang diperoleh dari sumber daya alam.

Kelas V  : Kenampakan Alam Wilayah Indonesia

Kenampakan alam di Indonesia memiliki ciri yang berbeda-beda antara provinsi satu dengan provinsi yang lainnya. Secara umum, kenampakan alam berupa daratan dan perairan. Kenampakan alam daratan berupa pegunungan, gunung, dataran tinggi, dataran rendah, dan tanjung. Kenampakan alam perairan berupa sungai, danau, laut, dan selat

V   Media dan Sumber                        

Media :

   Kelas IV : Gambar,Buku BSE

   Kelas V  : Gambar,Buku BSE

Sumber :

   Kelas IV : Ilmu Pengetahuan Alam, Untuk SD/MI Kelas 4.Hal 150. Pusat

                    Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Tahun 2010. mentari pustaka

   Kelas V  : Ilmu Pengetahuan Sosial, Untuk SD/MI Kelas 5.Hal 22.Pusat

                   Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Tahun 2008,

VI. Metode Pembelajaran.

   Kelas IV : Ceramah bervariasi,Tanya jawab,dan Diskusi.

   Kelas V  : Ceramah bervariasi,Tanya Jawab,dan Diskusi.

VII. Kegiatan Pembelajaran.

.Langkah-Langkah Pembelajaran :

No.	Kegiatan Pembelajaran (Kelas IV IPA)
A	Pra Kegiatan (10 Menit)
	1.  a.Salam 2.  b.Do’a 3.  c.Presensi                                                                                                                              d.Pengkondisian kelas baik secara fisik dengan merapikan tempat duduk (dijadikan 1           kelas), kemudian kelas 4 diminta untuk pindah ke kelas asal
B	a.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok pembelajaran yang akan dibahas 2. b.Guru memberikan apersepsi dengan mengajak siswamenyanyikan lagu

1.        Deskripsi rincian Kegiatan Awal (± 5 menit)

      o   Mengkondisikan siswa ke situasi pembelajaran yang efektif dengan cara berdoa,   

           mengabsen dan menyuruh siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran Ilmu Pengetahuan   

           Alam Kelas IV  dan Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V dan alat-alat tulis. (± 2 menit)

      o   Apersepsi memberikan pertanyaan

      1.    Apakah di daerah kalian banyak bentang alam gunung,sungai, hutan  ? (± 1 menit)

      2.    Jenis pekerjaan Apa saja yang ada di lingkungan kalian ? (± 1 menit)

      3.    Guru menulis materi tentang sumber daya alam di papan tulis.

      4.    Kemudian guru menyampaikan keterkaiatan pelajaran hari ini dan pelajaran kemarin.

      5.    Menyampaikan tujuan pembelajaran. (± 1 menit)

C	v    Kegiatan Inti  (Kelas IV IPA)
Eksplorasi
	G  a.Guru menulis judul materi di papan tulis, kemudian menunjukkan gambar-gambar            b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai gambar yang telah dipasang
Elaborasi
	a.  Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan isi gambar dan a.          kemudian guru menuliskannya di papan tulis b. b.  Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai bagian utama Peta suatu daerah c. c.  Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangku untuk membahas            fungsi Sumber daya alam. d. d.  Guru memperjelas materi pembelajaran.
Konfirmasi
	a.    e. siswa melaporkan hasil diskusi b.  f. guru dan siswa menarik kesimpulan tentang materi pelajaran

2.  Deskripsi rincian Kegiatan Inti. (± 20 menit)

·      Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok, tentang SDA dan akibatnya  terhadap pemanfaatan kebutuhan manusia ( LKS  ). (± 1.8 menit)

·      Siswa membahas hasil diskusi,dengan cara menukarkan hasil diskusi antar kelompok. (± 1.8 menit) serta menuliskan hasil diskusi di lembar tugas kelompok.

·      Siswa mengamati gambar yang ada di depan kelas tentang berbagai bentuk sungai,laut gunung, danau,daratan. (± 1.8 menit)

·      Siswa menyimak penjelasan guru tentang pemanfaatan bumi (SDA) untuk manusia.(± 1.8 menit)

·      Siswa melakukan tanya jawab dari hasil pengamatan terhadap Peta yang ditempel di papan tulis. (± 1.8 menit) jika ada Peta skala besar/ (LCD)

No	KKegiatan Pembelajaran Kelas IV (IPA)
D.	Kkegiatan Akhir
	Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.

3.  Deskripsi rincian Kegiatan Akhir. (± 10 menit)

   a. Guru memberi soal evaluasi

b. guru mengoreksi pekerjaan siswa

c. guru memberi motivasi (nasehat dan pujian/penghargaan) kepada siswa

No.	Kegiatan Kelas V (IPS)
A	Pra Kegiatan (10 Menit)
	1.    a.Salam 2.    b.Do’a 3.    c.Presensi   d.Pengkondisian kelas baik secara fisik dan psikis dengan merapikan tempat duduk         (dijadikan 1  kelas), kemudian kelas 5 diminta untuk pindah ke kelas asal
B.	a.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok pembelajaran yang akan dibahas 2.  b.  Guru memberikan apersepsi dengan mengajak siswa             menyanyikan lagu

1.      Deskripsi rincian Kegiatan Awal (± 5 menit)

o   Apersepsi guru memberi informasi tentang kekayaan alam indonesia untuk memusatkan dan merangsang pikiran siswa

o   Mengkondisikan siswa ke situasi pembelajaran yang efektif dengan cara berdoa, mengabsen dan menyuruh siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V dan alat-alat tulis. (± 2 menit)

o   Apersepsi dengan memberikan pertanyaan :

1.      Tahukah kalian banyak keragaman kenampakan alam di indonesia? Kenampakan alam        

          meliputi; waduk, gunung, tanjung sunga, danau, teluk, selat.                                                                  

          Kenampakan buatan di indonesia meliputi; waduk, pelabuhan,bandar udara,kebun

          binatang,perkebunan,pertanian,perikanan/tambak,pertambangan,pabrik, pemukiaman

             dst (± 1 menit)

   2.    Kenampakan alam di indonesia berbeda-beda antara provinsi satu dengan provinsi lain.

           Kenampakan alam Apa saja yang ada di lingkungan kalian ? (± 1 menit)

  3.      Guru menulis materi tentang sumber daya alam di papan tulis.

  4.      Kemudian guru menyampaikan keterkaiatan pelajaran hari ini dan pelajaran kemarin.

  5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran. (± 1 menit)

No	Kegiatan Pembelajaran IPS (kelas V)
B	Kegiatan Inti
Eksplorasi
a.      Guru melakukan tanya jawab mengenai lingkungan alam              dan lingkungan buatan di sekitar rumah. b.    Beberapa siswa diminta maju untuk menuliskan contoh              lingkungan alam di sekitar rumah
Elaborasi
a.       a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang b.   b. Guru membagi kertas yang berisi gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan. c.   c. siswa menganalisis gambat tersebut, kemudian menempelkan jawaban pada peta konsep yang               d. telah disediakan guru. d.   e. siswa mendiskusikan kegunaan lingkungan alam dan buatan yang telah ditempel di peta konsep

2.  Deskripsi rincian Kegiatan Inti. (± 20 menit)

·         Siswa mengamati Peta tentang jenis pekerjaan/mata penceharian masyarakat yang berada di daerah indonesia (jawa timur) . (± 1.8 menit) Komoditas mayoritas wilayah. apakah pertanian,perkebunuan, wisata alam,wisata budaya, kelautan/perikanan, Sumber penghidupan alam (kawasan hutan lindung) .

·         o   Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis-jeni kekayaan alam dan manfaatnya di  masyarakat setempat . (± 1.8 menit)

·         o   Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok, tentang jenis-jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang sesuai di daerah itu. Teknologi / pabrik apa yang harus dibangun) ( LKS, lembar kerja terlampir, Bentuk; kognitif/produk,proses, hasil/karya ). (± 1.8 menit)

·         o   Siswa mengklasifikasi jenis-jenis pemanfaatan kawasan alam di masyarakat yang berada di daerah itu  ( LKS , lembar kerja terlampir, Bentuk; kognitif/produk,proses, hasil/karya ). (± 1.8 menit) 

NO	Kegiatan Pembelajaran IPS (kelas V)
D.	Kegiatan Akhir
	·         a.salah satu Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.  (± 1.8 menit) ·          b.Guru bersama murid membahas hasil diskusi sekaligus menyimpulkan hasil   ·            pembahasan.  (± 1.8 menit)

3.  Deskripsi rincian Kegiatan Akhir. (± 10 menit)

a.  guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang jelas

b.   siswa bersama guru  menyimpulkan pembelajaran

c.    guru memberi tes evaluasi

d.   guru dan siswa mengoreksi hasil tes

e.    guru memotivasi siswa

f.  Dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran.(IPA dan IPS dikaitkan) (± 3 menit)

g.  Guru menindaklanjuti pelajaran dengan cara menyuruh siswa mempelajari kembali materi.di rumah (± 3 menit)

h.  (Guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilaksanakan,)

VIII. Evaluasi.

o   Prosedur Tes       :  Tes Proses / tes Akhir

o   Jenis Tes              :  tertulis,

o   Bentuk Tes          :  Unjuk Kerja, isian

o   Alat Tes               :  Buah Soal, LKS, Buku Paket, Buku referensi/penunjang pembelajaran.

Soal Evaluasi Kelas IV (IPA) : Soal ! 1.      Sebutkan sumber daya alam yang berasal dari hutan. Jelaskan pula pemanfaatannya !. 2.      Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak diperbarui masing-masing lima contoh ! 3.      Apa akibat yang terjadi jika kerusakan alam disebabkan oleh kegiatan manusia! 4.      Bagaimana cara pemulihan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ! 5.      Jelaskan pembuatan kertas dan pembuatan kain secara singkat !  Kelas V (IPS) : Soal ! 1.       Jelaskan yang dimaksud kenampakan alam dan kenampakan              Buatan. Berilah contoh kenampakan alam, Berilah contoh              kenampakan buatan !       2.   Jelaskan perbedaan cuaca dan iklim !       3.   Menurut kalian adakah angin yang menguntungkan dan yang                           merugikan bagi kehidupan manusia ? Jelaskan pendapat kalian !       4.   Apa saja manfaat sungai dan gunung api di indonesia?        5.   Jelaskan manfaat bendungan bagi kehidupan manusia !

  

Kelas IV (IPA) : Jawaban !  Kayu-kayuan, rotan, daun-daunan dan temulawak, buah, pohon karer, berbagai jenis                           hewan  Sumber daya alam yang dapat diperbarui  a.  SDA yang tidak dapat diperbarui merupakan sumber daya alam yang tersedia                dalam jumlah yang sangat terbatas, misalnya : minyak bumi, besi, batu bara b.      SDA yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang tersedia terus – menerus dalam jangka waktu yang sangat lama, contohnya : air, udara, cahaya, api,  tanah/bumi, bahan tambang lain yang berasal dari perut bumi. a. Hutan ; penebangan hutan secara liar menyebabkan hutan menjadi gundul, hutan     gundul tidak mampu menyimpan dan menahan aliran air sehingga menyebabkan      banjir dan tanah longsor sedangkan ekosistem darat yang berada di hutanpun                 menjadi rusak/punah.                 b. sungai     ;  Hasil sungai yang diambil manusia, diekploitasi manusia secara besar-      besaran menyebabkan hilangnya batu-batuan, pengikisan daerah sungai               (pendangkalan), dan ikan-ikan kehilangan tempat tinggal dan mati. c.       Laut    :   hasil laut yang tidak memerhatikan kelestarian lingkungan seperti, penggunaan pukat harimau ketika menangkap ikan, perusakan dan pencemaran lingkungan oleh tangan manusia (sampah, pembuangan bahan-bahan kimia dll). d.      Gunung   :  Manusia membuka lahan-lahan baru,  dengan cara membakar hutan dan menebangi pohon hutan di gunung. Tindakan membakar menyebabkan tanah menjadi tandus, Tindakan menebangi hutan di gunung menyebabkan hutan menjadi gundul, keadaan ini menyebabkan bencana tanah longsor dan merusak habitat makhluk hidup yang tinggal di hutan. e.       Lapisan tanah : Lapisan tanah mengandung berbagai Bahan mineral, bahan mineral termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, jika diambil terus – menerus bahan mineral akan cepat habis. Oleh karena itu pengambilannya harus dilakukan secara bijaksana. Kegiatan penambangan seringkali menimbulkan kerusakan alam akibat aktivitas penambangan, aktivitas penambngan minyak bumi di lepas pantai harus dilakukan dengan hati-hati, hal ini untuk menghindari kebocoran minyak yang menyebabkan pencemaran perairan laut.           Proses pembuatan kertas : Proses diawali dengan memilih kayu yang tepat. Kayu itu dijadikan bubur kayu, kayu dipilih yang lunak dan selanjutnya dicacah dan dihilangkan kulitnya. Cacahan kayu dimasukkan ke mesin pembuat bubur di dalamnya cacahan kayu dicampur dengan bahan kimia, lalu air ditambahkan ke dalamya, kemudian bubur kayu siap dicetak menjadi kertas      Proses pembuatan kain : serat kapas diperoleh dengan memisahkan serat dari buahnya, serat kapas selanjutnya dipintal menjadi benang , melalui benang-benang itu benang di tenun dan diubah menjadi kain, kain ini kemudian digunakan menjadi bahan pembuat pakaian. Kapas    Serat Kapas     Pemintalan  Benang   Penenunan   Kain                                                                            Bagan : Proses Pembuatan Kain

Kelas V (IPS) : Jawaban ! a.  Kenampakan alam adalah daerah yang telah ada secara alami tanpa ada campur         tangan manusia (Ciptaan Tuhan)   b.   Kenampakan buatan adalah adalah daerah yang sengaja dibuat baru untuk kepentingan tertentu. Kepentingan manusia itu seperti; untuk kemakmuran, melindungi satwa dan tumbuhan, pembangunan sarana dan prasarana bagi umum.    NO                                                          Perbedaan Cuaca Iklim 1.    2. 3. Rata-rata keadaan udara suatu tempat dalam rentang waktu yang relatif singkat Cuaca Cepat berubah dan daerahnya tidak terlalu luas Cuaca dipengaruhi letak geografis suatu tempat Keadaan udara suatu tempat dalam jangka waktu yang lama antara 30-100 tahun  Iklim lama berubah dan  mencakup suatu daerah luas Iklim sangat dipengaruhi letak astronomis (garis lintang)   NO Angin yang menguntungkan Angin yang merugikan 1 2 3 4      4.        5.       Bendungan merupakan danau buatan, waduk dimanfaatkan untuk kepentingan irigasi,                            Perikanan, PLTA dan wisata.

Kriteria Penilaian

Skor Ideal :  Jumlah Jawaban yang benar x 2 =  Nilai Akhir

1

     Pengamat/ TUTOR                                                               Trenggalek, 02 April 2016

                                                                                       Mahasiswa

                                                                                               

      Drs.             .,M.Pd                                                             Heru rahardi Sopiyanto                 NIP.                                                                     NIM.  826 0907853

                                       

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam

            Kelas / Semester          : IV / 2

            Sub. Pokok Bahasan   : Sumber Daya Alam

            Hari Tanggal               : Senin, 02 Mei 2016  

Petunjuk          :

Diskusikan dengan teman kelompok mu untuk mengisi table di bawah ini !

·      Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok, tentang SDA dan akibatnya  terhadap pemanfaatan kebutuhan manusia ( LKS  ). (± 1.8 menit)

1. Apa kebutuhan pokok manusia sebutkan salah satu ?

2. Manusia membutuhkan makanan yang diperoleh dari ?

3. Tumbuhan apa saja yang dapat memenuhi kebutuhan pokok manusia ?

4. Bagaimana dampak  jika pohon - pohon di hutan banyak yang ditebang, dibakar  dan  

    kemudian di jadikan lahan pertanian ?

5.

Jelajah

a)      Catatlah 10 benda yang ada di rumah kalian. Baik, di dapur, ruang tamu, atau kamar tidur.

b)      Kelompokkan benda-benda menurut jenis sumber daya alamnya. Masukkan data yang kalian peroleh pada tabel. Berilah tanda cek ( ) pada kolom jenis sumber daya alam.

c)        

NO	Nama Benda	Asal	Sumber Daya Alam
			Dapat          diperbarui	Tidak Dapat            diperbarui
1	Meja	Kayu
2
3
4
5
6

7

d)     Berdasarkan tabel, diskusikan hal-hal berikut.

a.       Sebutkan benda yang tergolong sumber daya alam terbarui.

b.       Bagaimana cara pemulihan sumber daya alam tersebut?

      Nama Kelompok   :  ……………

      Anggota                :  1.  …………………

                                       2. ………………….

                                       3. ………………….

                                       4. ………………….

                                                           

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial

            Kelas / Semester          : V / 2

            Pokok Bahasan           : Kenampakan alam dan buatan Indonesia                

            Hari Tanggal               : Senin, 02 Mei 2016  

Petunjuk

Siswa melakukan diskusi dengan cara berkelompok, tentang jenis-jenis pekerjaan / mata penceharian masyarakat yang sesuai di daerah itu. Teknologi / pabrik apa yang harus dibangun) ( LKS, lembar kerja terlampir, Bentuk; kognitif/produk,proses, hasil/karya ).         (± 1.8 menit)        :

1. Apa yang dimaksud dengan gunung dan pegunungan, dimana letak perbedaannya  ?

2. Apa  jenis  pekerjaan  /  mata  penceharian   masyarakat   yang  berada  di  daerahmu ?

3. Ada berapa jenis pekerjaan/profesi di daerah tempat tinggalmu ? sebutkan!

4. Apa saja tanaman yang di tanam petani di daerahmu ?

5. Coba kerjakan tugas berikut ini dengan benar!

    Amatilah daerah tempat tinggal kalian! Tuliskan kenampakan alam dan buatan yang ada di     

      tempat kalian tinggal pada tabel seperi berikut ini!

No.	Nama tumbuhan/tanaman	Nama desa	Nama sungai
1
2
3
4
5

      Nama Kelompok   :  ……………

            Anggota          :  1.  …………………

                                       2. ………………….

                                       3. ………………….

                                       4. ………………

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam

            Kelas / Semester          : IV / 2

            Pokok Bahasan           : Sumber Daya Alam              

            Hari Tanggal               : Senin, 02 Mei 2016  

No	Nama Kelompok	Aspek yang di nilai			Nilai Akhir a+b+c 3	Ket
		Kerjasama	Keseriusan	disiplin
		A	B	C
		(50-100)	(50-100)	(50-100)

                                               

                                                                                 Trenggalek, 02 Mei 2016        

                                                                         Mahasiswa

                                                                           Heru Rahardi Sopiyanto

                                                                                                   NIM.  826 097 853

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial

            Kelas / Semester          : V / 2

            Pokok Bahasan           : Kenampakan alam dan Buatan indonesia

            Hari Tanggal               : Senin, 02 Mei 2016  

No	Nama Kelompok	Aspek yang di nilai			Nilai Akhir a+b+c 3	Ket
		Kerjasama	Keseriusan	disiplin
		A	B	C
		(50-210)	(50-210)	(50-210)

                                                           

                       

                                                                            Trenggalek, 02 Mei 2016 

                                                                         Mahasiswa

                                                                           Heru Rahardi Sopiyanto

                                                                                                   NIM.  826 097 853

                                                                          

Diposkan oleh akbar tegguh di 12.21

Label: RPKR, Tugas

2 komentar:

ANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS

RANGKAP

Model 221 - 2 mata pelajaran - 2 tingkatan kelas berbeda - 1 ruangan

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran/Topik : 1. IPS / Gejala alam

2. IPA / Alat pernapasan

Kelas/Semester : 4/1

5/1

Waktu : 1 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

IPS kelas 4

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

IPA kelas 5

Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.

II. Kompetensi Dasar

IPS kelas 4

1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kota/kabupaten dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

IPA kelas 5

1.1. Mengidentifikasi organ pernapasan manusia.

III. Indikator

IPS kelas 4

· Mengidentifikasi gejala-gejala alam yang ada di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

IPA kelas 5

· Mengidentifikasi alat pernapasan manusia.

IV. Pokok Materi

IPS kelas 4

Gempa bumi dan gunung meletus.

IPA kelas 5

Alat pernapasan manusia.

V. Media dan Sumber Belajar

Kelas 4

Media : - Gambar

- Lakban

- Spidol

- Papan tulis

Sumber belajar : Buku ilmu pengetahuan sosial untuk SD kelas 4 hal karangan Tantya Hisnu P dan Winardi

Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Kelas 5

Media : - Gambar

- Lakban

- Spidol

- Papan tulis

Sumber belajar : Buku ilmu pengetahuan alam kelas 5 hal 4-6 karangan S Rositawati dan Aris Muharam

Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

VI. Metode Pembelajaran

- Diskusi

- Penugasan

- Latihan

- Tanya jawab

- Ceramah

VII. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran	Kegiatan Siswa dan Guru		Waktu (menit)
	Kelas IV	Kelas V
Pendahuluan	- Mengucapkan salam - Berdo’a - Absensi - Apresiasi - Memotivasi Siswa - Menyampaikan tujuan pembelajaran	- Mengucapkan salam - Berdo’a - Absensi - Apresiasi - Memotivasi Siswa - Menyampaikan tujuan pembelajaran	5 menit
Penyajian	- Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga. - Diberi tugas kelompok untuk mendiskusikan materi. - Membahas hasil diskusi dan melakukan tanya jawab yang telah disampaikan. - Diberi penugasan mencatat hasil diskusi.	- Diberi tugas kelompok untuk mendiskusikan materi. - Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga dan membahas hasil diskusi. - Diberi penugasan mencatat hasil diskusi. - Melakukan tanya jawab.	20 menit
Penutup	- Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes. - Memberikan pencatatan rangkuman materi.	- Memberikan pencatatan rangkuman materi. - Memberikan tes tertulis dan membahas hasil tes.	10 menit

VIII. Evaluasi

Soal tes formatif kelas 4

1. Bagaimana terjadinya gempa bumi?

2. Bagaimana terjadinya gunung meletus?

3. Apa yang menyebabkan banjir?

4. Apa yang menyebabkan kekurangan air bersih?

Kunci jawaban

1. Gempa terjadi karena oleh aktifitas gunung berapi

2. Gunung meletus terjadi karena keluar magma dari perut bumi

3. Banjir terjadi karena tersumbatnya air dan kurangnya hutan untuk menyerap air

4. Kekurangan air bersih terjadi karena hutan gundul, buang sampah sembarangan dan alih fungsi hutan

Skor Penilaian

No.	Skor
1.	25
2.	25
3.	25
4.	25
Jumlah		100

Soal Formatif kelas 5

1. Apa alat pernapasan manusia?

2. Sebutkan 2 penyebab gangguan pernapasan manusia!

3. Sebutkan 2 cara memelihara alat pernapasan!

Kunci jawaban

1. Hidung

2. Asap, debu, bau tidak sedap

3. Menutup hidung, menjaga kebersihan, memeriksa ke dokter

Skor Perolehan

No.	Skor
1.	20
2.	40
3.	40
Jumlah		100